Mi confrontación con la docencia

Buenas tardes compañeros, soy profesor de profesión ya que estudié la Licenciatura en educación con especialidad en matemáticas en la Normal de Naucalpan de donde egresé en junio de 1989 y afortunadamente me asignaron una plaza en Ecatepec a partir de 1 de septiembre del mismo año en una secundaria donde laboré los dos ciclos escolares siguientes. Con esta experiencia puedo asegurarles que un profesor se forja en este nivel de educación, los alumnos son muy difíciles de controlar en esta edad y el docente se convierte más en un prefecto que en maestro, sobre todo en el área que tocó trabajar. No me puede quejar ya que gracias a esta experiencia puedo comentarles que me siento capacitado para enfrentar a los grupos de cualquier nivel educativo. Inmediatamente que egrese de la Normal me inscribí en la UNAM en la licenciatura en Matemáticas Aplicadas y Computación durante mis estudios en esta institución que duraron 4 años y medio me cambié de trabajo dos veces, la primera a una secundaria de Atizapán para estar más cerca de mi domicilio en la cual solamente trabajé seis meses. A pesar de que esta secundaria era de nueva creación y los salones eran de lámina con el piso de tierra y por supuesto si llovía se hacia lodo, la experiencia que adquirí fue enriquecedora. Los alumnos tenían que llevar su banca diario, y era muy agradable verlos llegar cansados de cargarla pero con ganas de aprender, en algunos casos el papá o la mamá los acompañaba, pero el verlos estudiar es estás condiciones tan precarias era de entrada muy motivante para trabajar. Es una experiencia que nunca olvidaré ya que tengo muchas anécdotas de esta escuela a pesar de que estuve poso tiempo. Después me cambié a la Preparatoria donde laboro actualmente, gracias a mis estudios en la universidad, sobre todo en el aspecto de Computación y matemáticas lo que me permitió dar clases en el nivel medio superior y hacerme cargo de la computadora que acababa de adquirir la Preparatoria. Estoy refiriéndome a enero de 1992 cuando apenas comenzaba la era computacional, en la prepa nadie sabía manejar las computadoras y esa fue mi entrada al nivel medio superior. Tengo trabajando 17 años en esta prepa y he ido actualizándome tanto en el aspecto computacional como de matemáticas y de teorías de aprendizaje, esta es la segunda vez que experimento un cambio en los programas y planes de estudio de la educación media superior, el primero fue cuando se transformó el bachillerato específico a bachillerato propedéutico. En este tiempo terminé la licenciatura en matemáticas aplicadas y computación y la maestría en educación matemática, comencé a dar clases en la UNAM en la FES Acatlán donde continuo impartiendo algunas asignaturas.

El ser profesor me ha permitido tener experiencias de todo tipo, comprender actitudes de diferentes alumnos tanto por su edad como por su entorno socioeconómico, en la educación media superior he conocido alumnos que actualmente son profesionistas y ahora los busco para que realicen algún trabajo dentro de la escuela ya que son ingenieros, también es reconfortante que me saluden los exalumnos presentándome a sus esposas e hijos.

En lo personal el dar clases genera de por sí un actualización de conocimientos tanto de los temas impartidos como de la manera de impartirlos, ya sea por cambios de asignaturas ahora materias o por el cambio de metodología que se propone, en el cambio a bachillerato propedéutico se manejó mucho el constructivismo, con la sesión bibliográfica, método de proyectos, etc. Si bien algunos sectores de la sociedad nos critican por el trabajo que realizamos, sobre todo mencionando que tenemos muchas vacaciones, no se dan cuenta que el trabajo muchas veces se lleva a la casa ya sea para planear o para revisar trabajos o exámenes y por otro lado el convivir con jóvenes me proporciona vitalidad.