Hola compañeros, es muy fácil decir: doy clases. Pero eso implica muchas situaciones, según mi experiencia.
Para empezar el poder presentarse adecuadamente a los alumnos implica muchos trabajo como es leer y analizar los programas, organizar actividades, investigar acerca de los temas etc., además de contar con un manejo adecuado de los conocimientos necesarios tanto del proceso de aprendizaje como de los contenidos de la materia. Lo primero que hago para desarrollar mi trabajo es planear el curso de manera general calendarizando las evaluaciones y los contenidos que van a abordarse en cada uno de los periodos de evaluación. Después retomo de manera particular los contenidos que se van a abordar en cada sesión.
En el bachillerato general del Estado de México ya se está aplicando la reforma curricular, por lo que ya se implementó en todos los grados el aprendizaje por competencias, esto me ha costado mucho trabajo ya que carezco de la formación en este aspecto. Pero si trato de actualizarme.
El organizar las actividades, las rúbricas, los cuadrantes que se manejan durante cada evaluación es una labor nueva y por lo tanto un poco difícil, en cuanto a las rúbricas la página de Internet de rubistar ha sido de gran ayuda.
Si bien esta constado trabajo implementar la nueva curricula, me parece muy interesante ya que el enfoque es totalmente diferente a los que he venido trabajando con los alumnos. Con los cambios que hemos aplicado se pretende, y lo he tratado de realizar, que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para llegar a la universidad, pero también que adquieran la destreza de saberlos utilizar adecuadamente durante la vida diaria. Yo imparto clases en una zona urbana, en donde los alumnos tienen acceso a los medios de comunicación sin mayor problema, pero eso no implica que todos tengan los medios económicos para lograrlos, aún así se ha podido aplicar muchas de las actividades que sugieren los programas ya que la mayoría de las investigaciones hacen referencia a la consulta por Internet. Aquí tenemos un punto interesante, a diferencia de los cursos anteriores en donde yo preparaba el curso basándome en los libros (los cursos que he impartido son del área de matemáticas) en los nuevos programas se recomienda la investigación pro Internet de los temas, y si bien sería fácil dejar que los alumnos busquen, es necesario contar con antecedentes para saber cuales son los posibles resultados de la búsqueda por Internet, esto lleva mucho tiempo. Con dicha actividad me he dado cuanta que la educación debe enfocarse a desarrollar la habilidad de la investigación utilizando los nuevos medios de comunicación, sobre todo de Internet. Pero no solamente es encontrar la información, sino saberla descifrar y aplicar en lo que necesitamos. Aquí he aplicado algunas actividades desarrolladas en el aprendizaje basado en problemas.
Como pueden leer, mi actividad como decente esta sufriendo un acoplamiento a los cambios y esto, si bien me estresa, me agrada en muchos casos ya que puedo actualizarme por el bien de los alumnos.
En general, y espero me funcione, estoy enfocando mi labor a que los alumnos aprendan a investigar tanto en libros, como revistas y software especializado (utilizo mucho Mathematica y Matlab) así como Internet para poder resolver un problema, la cuestión es que pueda yo encaminarlos de manera adecuada y no caer en la situación que solamente aprenden a copiar y pegar en un procesador de textos y no leen la información que obtienen, mucho menos la analiza.
Por último, quiero comentarles la experiencia que estoy sufriendo. El jueves 28 de mayo un cable de alta tensión quemó todas las líneas Telefónicas de la preparatoria 11 que es donde laboro y por lo tanto no hay Internet. El principal problema es que nos volvemos inútiles si esta herramienta, el centro de cómputo no tiene sentido para los alumnos si no pueden navegar en la Web, los docentes sufrimos para las investigaciones y la parte administrativa está en crisis. Parece que estamos aislados del mundo.
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